FICHA TÉCNICA:
Início: 05 de agosto de 2010.
Término previsto: 10 de setembro de 2010 (ou posteriormente, de acordo com o ritmo das atividades e envolvimento dos alunos).
OBJETIVO PRINCIPAL:
Resgate do acervo da diversidade cultural brasileira enquanto algo vivo, atual e atualizável nas diversas gerações.
BREVE DESCRIÇÃO:
Estamos seguindo o esquema proposto no livro Nosso Folclore (AM Edições), com as devidas variantes: assombrações e lendas, adivinhas, promessas, quadrinhas ou poesias, trava-língua, parlendas, fórmulas de escolha, números no folclore, ditados populares, superstições ou simpatias, frases de para-choque de caminhões, culinária e artesanato, brincadeiras e músicas.
Diariamente, iniciamos a aula com a leitura compartilhada de um desses elementos. No caso das assombrações, duas por dia, seguidas de reescrita e ilustração, bem como um levantamento coletivo de nomes de personagens principais, suas características e ações. No caso das lendas, uma por dia, dentro do mesmo esquema. Todo esse material será reunido, posteriormente, em forma de livrinhos confeccionados exclusivamente pelos alunos.
As músicas de nosso folclore estão sendo trabalhadas nas sextas-aulas (ou em outro momento adequado). Aqui são trabalhados: o registro escrito de cada música, o significado de suas diversas expressões – sobretudo aquelas menos usadas ou desconhecidas, canto, marcação de ritmo e compasso, coreografia e registro pictórico, dentre outros.
As brincadeiras serão trabalhadas semanalmente em momentos externos a sala de aula, passível de autorização da Escola, para não conflitar com outras turmas que estejam também usando o espaço externo (pátio ou outra área externa), ou mesmo dentro da sala de aula (quando possível).
Os demais elementos serão trabalhados também como leitura compartilhada, seguido de registro escrito e pictórico, bem como reescrita – quando for o caso.
Serão levantados, oportunamente, elementos folclóricos conhecidos por parte dos alunos, principalmente na culinária, na crendice e também em lendas – aquelas mais atuais, as chamadas lendas urbanas (como, por exemplo, a loira do banheiro). Nesse sentido, trabalharemos, quando for o caso, os preconceitos embutidos em tais elementos. Tudo será devidamente registrado pelos alunos.
Ao final de todo esse processo será confeccionado pelos alunos – como posto acima, seus livrinhos, com todos os registros dessas diversas atividades.
