quinta-feira, 5 de agosto de 2010

05/08/2010 - Lobisomem e Pisadeira - Assombrações

Lobisomem e Pisadeira, do livro "Nosso Folclore" - Imagem apenas para divulgação pedagógica. Para adquirir o livro, favor dirigir-se ao site da editora. Este blog não pretende, jamais, incentivar o uso indevido de imagens e de cópias indevidas, apenas pretende divulgar trabalhos pedagógicos. Mesmo assim, estamos dispostos a deletar as imagens se estas estiverem em algum desacordo, nos isentando de quaisquer responsabilidades posteriores, bastando os interessados entrarem em contato via formulário deste blog.
 

Dentro do Projeto Nosso Folclore, estamos seguindo a estrutura do livro de mesmo nome. No caso das assombrações, estamos lendo duas por dia. 

Lemos hoje: Lobisomem e Pisadeira.

Após a leitura e verificação das ilustrações do livro, em grupos, os alunos deram sua versão sobre essas duas assombrações, escrevendo e ilustrando (cada aluno fez a sua, dentro de seu grupo, o qual serviu de ajuda). No final todos esses trabalhos formarão os livrinhos dos alunos. Fixamos o tempo limite de 40 minutos para esta atividade, já como forma de preparação para o tempo de aula do ano que vem - todos deram conta do tempo, muitos terminaram na metade desse tempo.

segunda-feira, 2 de agosto de 2010

Cronograma Previsto

A estrutura do livro principal deste projeto será a base do cronograma.

Livro: Nosso Folclore.*
Autoria/Ilustração: Maria Regina Pereira, Zuleika de Almeida Prado, Mozart Couto.
Editora: Ave Maria* (www.avemaria.com.br)
Link do livro no site da editora*:  Nosso Folclore


Complementaremos com as obras citadas na referência bibliográfica, em especial, a Coleção Charalina, de Paulinas Editora* (www.paulinas.org.br): Coleção Charalina

* = links abrem em nova tela.

CRONOGRAMA 2010:
05 de agosto (5ª feira): Lobisomem e Pisadeira (assombrações)
06 de agosto (6ª feira): Mãe do Ouro e Mula sem cabeça (assombrações)
09 de agosto (2ª feira): Saci Pererê e Curupira (assombrações)
10 de agosto (3ªfeira): Caipora e Comadre Florzinha (assombrações)
11 de agosto (4ª feira): Iara e Bicho Tutu (assombrações)
12 de agosto (5ª feira): Boitatá e Cuca (assombrações)
13 de agosto (6ª feira): Iara (lenda)
16 de agosto (2ª feira): Mãe do Ouro (lenda)
17 de agosto (3ª feira): Amor Perfeito (lenda)
18 de agosto (4ª feira): Sete Estrelos (lenda)
19 de agosto (5ª feira): Jesus e o Tatu (lenda)
20 de agosto (6ª feira): Casamento da Raposa (lenda)
23 de agosto (2ª feira): Saci (lenda)
24 de agosto (3ª feira): Boitatá (lenda)
25 de agosto (4ª feira): Mula sem cabeça (lenda)
26 de agosto (5ª feira):  Adivinhas ("o que é o que é")
27 de agosto (6ª feira):  Promessas
30 de agosto (2ª feira): Quadrinhas ou Poesias
31 de agosto (3ª feira): Trava-língua
01 de setembro (4ª feira): Parlendas
02 de setembro (5ª feira): Fórmulas de Escolha ("barra manteiga", "vaca amarela" etc)
03 de setembro (6ª feira):  Números e o Folclore
08 de setembro (4ª feira): Ditados Populares
09 de setembro (5ª feira): Superstições ou Simpatias
10 de setembro (6ª feira): Brinquedos e Brincadeiras
13 de setembro (2ª feira): Frases de Para Choque de Caminhão
14 de setembro (3ª feira): Culinária
15 de setembro (4ª feira): Lendas Urbanas (levantamento)
16 de setembro (5ª feira): Músicas
17 de setembro (6ª feira): Brinquedos e Brincadeiras (continuação)



Caso alguns dias coincidam com atividades do aniversário do CEU, continuaremos posteriormente.

Não há coincidência/repetição de tema. Por exemplo: uma coisa é trabalhar o Saci como assombração; outra coisa trabalhar o Saci como lenda.

Cada dia haverá:
- Leitura compartilhada.
- Conversa coletiva.
- Reescrita e ilustração (o aluno dará sua versão).

Todas essas atividades formarão o livrinho do aluno (cada um terá o seu), que será montado no inicio de outubro (data à confirmar).  

sexta-feira, 30 de julho de 2010

Inicio

PROJETO “NOSSO FOLCLORE” em 2010
           
FICHA TÉCNICA:
     Início: 05 de agosto de 2010.
                 Término previsto: 10 de setembro de 2010 (ou posteriormente, de acordo com o ritmo das atividades e envolvimento dos alunos).

OBJETIVO PRINCIPAL:
            Resgate do acervo da diversidade cultural brasileira enquanto algo vivo, atual e atualizável nas diversas gerações.

BREVE DESCRIÇÃO:
            Estamos seguindo o esquema proposto no livro Nosso Folclore (AM Edições), com as devidas variantes: assombrações e lendas, adivinhas, promessas, quadrinhas ou poesias, trava-língua, parlendas, fórmulas de escolha, números no folclore, ditados populares, superstições ou simpatias, frases de para-choque de caminhões, culinária e artesanato, brincadeiras e músicas.
            Diariamente, iniciamos a aula com a leitura compartilhada de um desses elementos. No caso das assombrações, duas por dia, seguidas de reescrita e ilustração, bem como um levantamento coletivo de nomes de personagens principais, suas características e ações. No caso das lendas, uma por dia, dentro do mesmo esquema. Todo esse material será reunido, posteriormente, em forma de livrinhos confeccionados exclusivamente pelos alunos.
            As músicas de nosso folclore estão sendo trabalhadas nas sextas-aulas (ou em outro momento adequado). Aqui são trabalhados: o registro escrito de cada música, o significado de suas diversas expressões – sobretudo aquelas menos usadas ou desconhecidas,   canto, marcação de ritmo e compasso,  coreografia e registro pictórico, dentre outros.
            As brincadeiras serão trabalhadas semanalmente em momentos externos a sala de aula, passível de autorização da Escola, para não conflitar com outras turmas que estejam também usando o espaço externo (pátio ou outra área externa), ou mesmo dentro da sala de aula (quando possível).
            Os demais elementos serão trabalhados também como leitura compartilhada, seguido de registro escrito e pictórico, bem como reescrita – quando for o caso.
            Serão levantados, oportunamente, elementos folclóricos conhecidos por parte dos alunos, principalmente na culinária, na crendice e também em lendas – aquelas mais atuais, as chamadas lendas urbanas (como, por exemplo, a loira do banheiro). Nesse sentido, trabalharemos, quando for o caso, os preconceitos embutidos em tais elementos. Tudo será devidamente registrado pelos alunos.  
Ao final de todo esse processo será confeccionado pelos alunos – como posto acima, seus livrinhos, com todos os registros dessas diversas atividades.
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